Search results for "educación especial"
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La escolarización de un menor en un colegio de educación especial y la supuesta vulneración de los derechos a la igualdad y a la educación : comentar…
2015
La Administración educativa puede escolarizar de oficio a un menor en un centro de Educación especial aun en contra del parecer de sus padres cuando acredite y justifique que las medidas educativas necesarias para atender al menor van más allá de meros ajustes razonables que se podrían dar en un centro ordinario y suponen una carga desproporcionada para la Administración. School administration may schooling automatically to a child in a special education center even against the will of their parents. School administration must prove and justify the necessary educational measures to care for the child beyond mere reasonable adjustments that could occur on a mainstream school and pose a dispr…
Las dificultades para la educación integradora desde la perspectiva de futuros maestros de inglés
2009
This article presents and analyses the findings of a qualitative study about the perceptions expressed by prospective primary teachers of English about integration and response to special educational needs in the mainstream. The analysis of the data, obtained in the course of the practice teaching period of their course, evidences their ideas on integrative education; besides, a frequent lack of experiences of genuine integrative practices in such a critical period of professional preparation is identified. El presente artículo presenta y analiza los hallazgos de un estudio de naturaleza cualitativa sobre las percepciones que expresan futuros maestros especialistas de inglés en el transcurs…
Una propuesta de intervención para niños con trastorno del espectro autista a través de la lectura dialógica y la realidad aumentada
2020
Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) requieren intervenciones educativas basadas en la evidencia que traten las dificultades en la atención conjunta, la reciprocidad social, la comunicación, las habilidades mentalistas o el funcionamiento ejecutivo, al tiempo que consideren sus fortalezas en el procesamiento visual y su estilo de aprendizaje. Una intervención que reúne estas cualidades es la técnica de la lectura dialógica de cuentos, como sugieren recientes investigaciones con resultados prometedores. Además, su combinación con nuevas tecnologías como la realidad aumentada puede incrementar la motivación de los niños hacia la tarea y favorecer el aprendizaje. En este artículo…
Estrés parental e impacto familiar del trastorno del espectro autista: factores psicosociales implicados
2017
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye un diagnóstico encuadrado en el DSM-5 (APA, 2013) dentro de los trastornos del neurodesarrollo que se caracteriza fundamentalmente por la presencia de dificultades en la comunicación e interacción social, así como por la presencia de patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses. Tiene su inicio en la infancia, afecta a todas las áreas del desarrollo de la persona y sigue un patrón evolutivo diferente en cada caso, que dependerá tanto de factores internos como externos. Las familias de las personas con TEA por lo general presentan un perfil con unas necesidades y características particulares que es necesario inve…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2014
Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Se muestra el proceso seguido para diseñar e identificar las propiedades psicométricas del instrumento de evaluación del constructo Atención a la Diversidad como variable de contexto. Para ello, se ha comenzado con una pequeña revisión de los instrumentos utilizados para recoger información sobre la diversidad tanto cultural como social, lingüística o en capacidades. A continuación y, partiendo de una clasificación de los distintos enfoques teóricos, se ha construido un primer instrumento, apostando por un enfoque inclusivo. Posteriormente se procede a una validación por expertos. Tras la validación se tom…
Análisis de conocimientos sobre aulas de comunicación y lenguaje de futuros/as maestros/as.
2021
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Uno de los recursos regulados para la adecuada inclusión de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en centros educativos ordinarios en la Comunidad Valenciana son las aulas de comunicación y lenguaje (CyL). El éxito de este recurso depende, entre otros aspectos, de los conocimientos que tenga el profesorado tanto generalista como especialista sobre su funcionamiento. Se analizan los conocimientos, los errores y las lagunas de los estudiantes de último curso de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y de Maestro/a en Educación Primaria sobre el funcionamiento de estas…
El acceso a las representaciones abstractas durante el reconocimiento visual de palabras y la lectura
2018
El principal objetivo de la tesis doctoral fue el análisis de los efectos de similitud visual de letras, tanto en los primeros momentos del reconocimiento visual de palabras, como durante la lectura. Esto se analizó desde una perspectiva conductual (tiempos de reacción), mediante la investigación de seguimiento ocular durante la lectura de frases (en las que la palabra-test sería presentada en la parafóvea), así como empleando un registro de la actividad electrofisiológica (mediante el registro de potenciales relacionados con el evento [PRE]), de manera que se pueda determinar con mayor precisión el curso temporal de los mismos. Es decir, no estudiamos qué es lo perceptivo, sino cómo y cuán…
La formación de profesores de educación especial
2001
Se analizan las diferentes opciones y modelos de formación de los maestros de educación Especial hasta la LOGSE. Asimismo, se explica el modelo seguido tras la promulgación de la LOGSE (1990).
Educación Especial: de la integración escolar a la escuela inclusiva
1998
[-] Se describen los cambios acaecidos en la educación especial desde 1970 a 1998 en cuanto a las prácticas y concepciones teóricas. Desde el punto de vista científico, la educación especial -dominada hasta ahora por el paradigma de investigación funcionalista, caracterizado por una investigación objetiva y por una visión de la sociedad de regulación o consenso, y por el predominio de una visión médico-psicológica- incorpora paradigmas de carácter interpretativo y crítico, con una visión de la sociedad desde el cambio radical. Desde la práctica, la escuela inclusiva plantea cambios organizativos (organización adhocrática) y pedagógicos (modelos instructivos basados en el constructivismo). L…
Las dificultades específicas de aprendizaje en el albor del siglo XXI
2012
El objetivo de este trabajo es acercar al lector la actualidad del debate sobre las dificultades específicas de aprendizaje. La barrera que impone la literatura científica en inglés hace que profesionales y estudiantes universitarios se pierdan los apasionantes avances sobre esta categoría diagnóstica que tan polémica trayectoria ha tenido desde su nacimiento formal. Presentamos las definiciones de las dificultades de aprendizaje que han estado vigentes hasta la primera década del siglo XXI, las nuevas definiciones y discutimos dos características de la historia de las definiciones en este campo. Concluimos con las exigencias que plantean las nuevas formulaciones. The purpose of this articl…